Formação Inicial de Formadores

Objetivos

No final da formação os futuros Formadores deverão ser capazes de:

  1. Avaliar o perfil do papel do formador face ao contexto da globalização;
  2. Distinguir as competências do formador e o seu papel nos diversos contextos formativos, através da caracterização dos sistemas de formação, discriminação das competências exigíveis ao formador nos sistemas em que intervém, e a autoavaliação face ao perfil de competências desejável;
  3. Escolha e aplicação dos métodos e das técnicas pedagógicas mais adequados aos objetivos, aos públicos-alvo e ao contexto de formação;
  4. Seleção, conceção e adequação dos recursos didáticos em suportes diversificados em função da estratégia pedagógica adotada, construção e a aplicação de instrumentos de avaliação em função dos objetivos previamente definidos, que permitam verificar e controlar os resultados da aprendizagem, da eficiência da eficácia da formação;
  5. Elaboração de um plano de sessão de formação, e o estabelecimento de uma relação pedagógica facilitadora dos processos de aprendizagem;
  6. Refletir sobre os conteúdos aprendidos ao longo do curso, ao mesmo tempo que faz a autoavaliação das críticas, apresentando sugestões e propostas suscetíveis de contribuir para a melhoria do sistema de formação ao nível técnico-pedagógico e/ou organizacional.

Metodologia

  1. Aulas expositivas / participativas;
  2. Discussão e apresentação de textos em pequenos grupos;
  3. Simulações, dinâmicas de grupo;
  4. Visualizações de filmes e documentários, bem como a sua discussão.

 

Conteúdos Programáticos

MÓDULO I – A FORMAÇÃO PROFISSIONAL NO CONTEXTO DA GLOBALIZAÇÃO: APLICAÇÕES A CABO VERDE.
  1. Caracterização dos sistemas de formação;
  2. As fases do ciclo de formação;
  3. Legislação de enquadramento da formação profissional em Cabo Verde;
  4. Perfil e competências do formador;
  5. Novas solicitações e novas respostas de formação no quadro das sociedades atuais.
Módulo II – Simulação Pedagógica Inicia
  1. Análise e autoanálise dos comportamentos observados;
  2. Despistagem dos aspetos pedagógicos mais relevantes;
  3. Diagnóstico das competências demonstradas, a adquirir ou melhorar;
Módulo III – Factores e Processos de Aprendizagem
  1. Conceito e características da aprendizagem;
  2. Teorias/mecanismos de aprendizagem;
  3. Processos, etapas e fatores psicológicos de aprendizagem;
  4. Aprendizagem no contexto da formação profissional e no contexto escolar.
Módulo IV – Relação Pedagógica e Animação de Grupos: Clima e Ambientes de Aprendizagem
  1. O processo comunicacional;
  2. Os grupos e a sua dinâmica;
  3. Fatores de motivação;
  4. Animação de grupos com percursos diferenciados de aprendizagem;
  5. Tipos de Liderança e seus efeitos na prática pedagógica;
  6. Análise transacional (PAC).
Módulo V – Planificação e Dinamização de Acções de Formação – Modalidades Formativas
  1. Primeira Questão (quando; onde, o quê, para quem?);
    1. Gestão do tempo;
    2. Organização do espaço;
    3. Programa
  2. Segunda Questão (como?);
    1. Objetivos pedagógicos;
    2. Métodos Pedagógicos;
    3. Técnicas e estratégias pedagógicas.
  3. Dinamização das sessões de formação;
    1. Iniciar a sessão;
    2. O desenrolar da sessão;
    3. O fecho da sessão;
  4. Abordagem por competências
MÓDULO VI – RECURSOS DIDÁCTICOS
  1. Seleção, elaboração e exploração de audiovisuais na formação;
  2. Aplicação das tecnologias de informação e comunicação;
  3. O e-learning.
MÓDULO VII – AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS E DA FORMAÇÃO: DIFERENTES MODALIDADES AVALIATIVAS
  1. Conceptualização da avaliação pedagógica;
  2. Paradigmas da avaliação;
  3. Modalidades e funções da avaliação pedagógica;
  4. Objeto e métodos da avaliação;
  5. Instrumentos de avaliação (tradicionais e atuais).
Módulo VIII – Inteligência Emocional e Programas de Enriquecimento Cognitivo
  1. Conceito e características de Inteligência emocional;
  2. Importância das emoções;
  3. O princípio da educação emocional e como melhorá-la;
  4. Inteligência Emocional como competência Profissional;
  5. Gestão da inteligência emocional;
  6. Programa de Enriquecimento PEI, Potencialidades aplicações e atividades;
  7. Gestão de Mudança.
Módulo IX – Simulação Final e Autoscopia
  1. Análise e autoanálise dos comportamentos observados;
  2. Questionamento e aprofundamento dos aspetos pedagógicos mais relevantes;
  3. Síntese dos processos vivenciados;
  4. Percurso para a autoformação.

Duração: 100 Horas