Formação Inicial de Formadores

Objetivos

No final da formação os futuros Formadores deverão ser capazes de:

1. Avaliar o perfil do papel do formador face ao contexto da globalização;
2. Distinguir as competências do formador e o seu papel nos diversos contextos formativos, através da caracterização dos sistemas de formação, discriminação das competências exigíveis ao formador nos sistemas em que intervém, e a autoavaliação face ao perfil de competências desejável;
3. Escolha e aplicação dos métodos e das técnicas pedagógicas mais adequados aos objetivos, aos públicos-alvo e ao contexto de formação;
4. Seleção, conceção e adequação dos recursos didáticos em suportes diversificados em função da estratégia pedagógica adotada, construção e a aplicação de instrumentos de avaliação em função dos objetivos previamente definidos, que permitam verificar e controlar os resultados da aprendizagem, da eficiência da eficácia da formação;
5. Elaboração de um plano de sessão de formação, e o estabelecimento de uma relação pedagógica facilitadora dos processos de aprendizagem;
6. Refletir sobre os conteúdos aprendidos ao longo do curso, ao mesmo tempo que faz a autoavaliação das críticas, apresentando sugestões e propostas suscetíveis de contribuir para a melhoria do sistema de formação ao nível técnico-pedagógico e/ou organizacional.

Metodologia

1. Aulas expositivas / participativas;
2. Discussão e apresentação de textos em pequenos grupos;
3. Simulações, dinâmicas de grupo;
4. Visualizações de filmes e documentários, bem como a sua discussão.

Conteúdos Programáticos

MÓDULO I – A FORMAÇÃO PROFISSIONAL NO CONTEXTO DA GLOBALIZAÇÃO: APLICAÇÕES A CABO VERDE.

1. Caracterização dos sistemas de formação;
2. As fases do ciclo de formação;
3. Legislação de enquadramento da formação profissional em Cabo Verde;
4. Perfil e competências do formador;
5. Novas solicitações e novas respostas de formação no quadro das sociedades atuais.

Módulo II – Simulação Pedagógica Inicia

1. Análise e autoanálise dos comportamentos observados;
2. Despistagem dos aspetos pedagógicos mais relevantes;
3. Diagnóstico das competências demonstradas, a adquirir ou melhorar;

Módulo III – Factores e Processos de Aprendizagem

1. Conceito e características da aprendizagem;
2. Teorias/mecanismos de aprendizagem;
3. Processos, etapas e fatores psicológicos de aprendizagem;
4. Aprendizagem no contexto da formação profissional e no contexto escolar.

Módulo IV – Relação Pedagógica e Animação de Grupos: Clima e Ambientes de Aprendizagem

1. O processo comunicacional;
2. Os grupos e a sua dinâmica;
3. Fatores de motivação;
4. Animação de grupos com percursos diferenciados de aprendizagem;
5. Tipos de Liderança e seus efeitos na prática pedagógica;
6. Análise transacional (PAC).

Módulo V – Planificação e Dinamização de Acções de Formação – Modalidades Formativas

1. Primeira Questão (quando; onde, o quê, para quem?);
   1. Gestão do tempo;
   2. Organização do espaço;
   3. Programa
2. Segunda Questão (como?);
   1. Objetivos pedagógicos;
   2. Métodos Pedagógicos;
   3. Técnicas e estratégias pedagógicas.
3. Dinamização das sessões de formação;
   1. Iniciar a sessão;
   2. O desenrolar da sessão;
   3. O fecho da sessão;
4. Abordagem por competências

MÓDULO VI – RECURSOS DIDÁCTICOS

1. Seleção, elaboração e exploração de audiovisuais na formação;
2. Aplicação das tecnologias de informação e comunicação;
3. O e-learning.

MÓDULO VII – AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS E DA FORMAÇÃO: DIFERENTES MODALIDADES AVALIATIVAS

1. Conceptualização da avaliação pedagógica;
2. Paradigmas da avaliação;
3. Modalidades e funções da avaliação pedagógica;
4. Objeto e métodos da avaliação;
5. Instrumentos de avaliação (tradicionais e atuais).

Módulo VIII – Inteligência Emocional e Programas de Enriquecimento Cognitivo

1. Conceito e características de Inteligência emocional;
2. Importância das emoções;
3. O princípio da educação emocional e como melhorá-la;
4. Inteligência Emocional como competência Profissional;
5. Gestão da inteligência emocional;
6. Programa de Enriquecimento PEI, Potencialidades aplicações e atividades;
7. Gestão de Mudança.

Módulo IX – Simulação Final e Autoscopia

1. Análise e autoanálise dos comportamentos observados;
2. Questionamento e aprofundamento dos aspetos pedagógicos mais relevantes;
3. Síntese dos processos vivenciados;
4. Percurso para a autoformação.

Duração: 100 Horas